在放置东西之前，上级要持有条件思维:适当(难度适中)、可控(过程监控)、有责(责权利对等)、全面(综合协调)、信任(充分授权)、绩效考核(界定效果)。在放置东西时，上级需要遵循六个基本步骤，否则，治理就会失控。

1。注意事物的重要性

因为上下层不在一个层次上，对统一问题的认识有很大差异。因此，上下必须统一思想，达成共识。

2。解释上级的要求

明确提出要求，设定详细的尺度，既可以作为检查的依据，也可以作为审核的尺度。

3。确定职权范围

什么醒目，什么不醒目，一定要说清楚，不能越权行事。因为越权之后，上级会去灭火，去收拾残局。

4。谈判截止日期

对完成任务的日期进行讨论，但上级也要明确。有些日期不能谈，视情况而定。

5。倾听对方的反应

前四步基本都是上级主导，下级是否充分理解，还需要上级进一步确认和澄清。

6。跟踪控制

提供纠正措施就像在下属不确定的时候问上级。上级和下级同时同意停止抢着上班的迹象。

以上六个步骤都是必须的:第一步，形成共识:思想上要消除共识，上下一致；第二步，设置尺度:有了尺度，便于跟踪审计；第三步，防止越权:监控总是先斩后奏、轻举妄动的下属；第四步，控制进度:底线必须在下级停止日期之前；第五步，澄清误会:上下级确认同一件事，防止误会；第六步，纠正错误，不要急于求成:监控过程，保持平衡。

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六个步骤中，相对于246，135，通常是不够好的，但是在135的三个步骤中，尤其是第五个步骤是最差的。总之，放置东西的时间要“基于风险评估，实事求是”。首先要评估风险，然后判断下属的成熟度(心理上和事情需要成熟)来决定把事情委托给谁。

接下来，请思考另一个问题:下属真的按照上述六个步骤接受了东西的摆放吗？如果我真的不接受，作为上级该怎么办？

在上级认为自己已经放置完东西的那一刻，员工可能有五种心理活动:1。他们仍然不知道如何去做；2.感觉不到发展；3.对我不公平；4.这件事一文不值；5.我不想干了，压力太大了。针对员工的这些心理活动，上级要有响应式的对策，让员工知道怎么做，感受到发展，觉得公平，觉得有价值，没有压力。

顺序一:知道怎么做；卓越的行为:精致的摆放

有些员工在上级按照六个步骤摆放好东西后，仍然很迷茫，不知道从何下手。这就需要上级在放置东西的时候有点耐心，并且做好笔记。对于能力弱的员工来说，事情要放的更详细一些:比如事情是怎么进行的，尺度和步骤要解释清楚。

顺序二:感受发展；高级行为:提供帮助

有员工说，新事物新项目有很多意想不到的问题，我们不知道怎么处理。在第一件事之前，上级要为下级考虑困难和挑战，提供必要的工具和方法；事情先来后到，上级要注意跟踪，实时发现问题，为下级提供需要的信息等资源。

阶3:以为很公平；优越的行为:统一的尺度

有些员工认为导员是看我轻松，吸引眼球，所以总是把别人不愿意做的事情推给我。这是鞭打快牛，下属觉得不公平很正常。这就要求上级在分配任务时要公平，要把事情放在整体上，要平衡事情的量。

顺序四:认为有价值；高级行为:整体意识

有些员工看不到事情的意义，以为总是在重复同样的事情，没有热情。这就需要上下级进一步一致，激发他们的全局意识:他的事情对其他岗位的影响；他的事务对整体目的的价值。员工意识到自己的重要性，往往会有热情。

顺序五:感觉不到压力；优越行为:缓解压力

有员工说，不是我不想干。我确实很忙。我基本上没有时间去处理新事物。我压力好大！面对这种情况，上级要和员工一起分析，看是不是处事方式有问题，还是思维方式需要改进。这种情况往往是培养员工的好时机。

如果每次放东西，市里都是上面的状态，上级会累的不得了！所以团队导员要注意提高员工做事的能力，调动员工做事的意愿！