语言障碍训练是一门死板的课程。有些孩子因为语言障碍原因的差异，需要矫正。家长需要极其耐心的陪伴孩子，需要有经验的正畸医生发挥专长，引导孩子的兴趣，增加孩子的学习动力，最终达到康复的目的。
平舌很重要。普通话中，平舌音占30%左右，翘舌音占70%左右。也就是说平舌音少了，舌音多了。设计一个声音辩论游戏，让孩子帮助家人找出发音错误的平舌音和粘舌音。这个看似不起眼的游戏，也大大提高了孩子的听力。听和练是相辅相成的。如果只听不练，准确的发音是不会牢固的。如果只练不听，就练不出标准的发音。
听力训练
只有听得准确，孩子才能分辨出正确和错误的发音，为后期纠正提供帮助，孩子才会自觉正确地去读。多听多练，边听边练。
看培训
锻炼手势引导，让孩子考察舌头运动的准确轨迹。有时候孩子会在意识中逐渐分辨出平舌音。为了让孩子天真地发音，王老师一定要让孩子明白舌头的准确发音。我们用手势的形式来表示平舌音。发出平舌音时，我们把手掌朝上，手指平放，以此向孩子发出信号。这是一个平舌音。舌音发音时，双手掌心向上，五指上翻，示意孩子。这是舌头。
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口语训练
准确的发音需要在语流和语境中加强，形成肌肉意象和习惯。比如用有趣的童谣或绕口令，短小、活泼、机智有趣，充满黏稠的生活气息，能引起孩子极大的兴趣。同时，吟诵和背诵绕口令可以提高控制肌肉和支配唇舌流动的能力，使口语表达迅速准确，容易引起孩子的训练兴趣，对提高孩子的口语能力和辨别普通话中的平舌音有很大的帮助。所以比如“有个好孩子，拿个图画纸，来石院子学画石狮子。”每天画一次石狮子，十天画十次。”
阅读训练
相对于粘舌音，平舌音的教学较少，孩子在阅读时会接触到大量带拼音的童书。学习拼音时，有舌音的音节可以用特殊符号标注，可以加深印象。这种有图连续读的设施，也可以大大提高孩子识别平舌音的速度和准确率。
我会在生活中倾听。学习语言不能局限于书本。在我们平时的教导中，经常会教导孩子，无论是听广播还是看电视剧，都能听到字正腔圆的普通话。只要我们能做一个有“心”的人，有意识地听，有目的地记，区分和掌握平舌和舌尖的发音，就不会有问题。孩子们在听，不断加强发音练习。相比之下，他们取长补短，在训练中不断纠正发音，增强学习信心，养成准确表达的好习惯。
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