现在培训学校和中心学校越来越多的出现机器人教育和创客教育。2015年，政府倡导“完善创业指导体系，培育创客文化，让创业创新蔚然成风”。很多学校都是先和科研院所或者教育企业互帮互助，引进课程，培训老师，建设校园创客学习室。比如北京八一学校，襄阳外国语学校等。，引入并开展STEM教育，以选修课的形式建设专门的学习园地。但是很多家长对创客教育、STEM、Scratch等了解不多。今天我就和大家聊聊创客教育。

“maker”这个词来源于英文单词“Maker”。原来是一个人指出了自己的兴趣，把各种想法变成了现实。创客精神与教育的碰撞，催生了创客教育的观点。2016年2月，中国电子学会现代教育技术分会创客教育专业委员会聚集了20多位创客和创客教育的专家和从业者配合研究。会上对创客教育做了如下定义:

创客教育是创客文化与教育的连接。它以学生的兴趣为基础，以项目学习的方式使用数字化工具，倡导创造，鼓励分享，培养跨学科的问题解决能力、团队合作能力和创新能力。。由于研讨会当天恰好是元宵节，这个定义也被称为创客教育的“元宵节定义”。

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所以你对创客教育有一定的了解。先说蒸汽(梗)和划痕。

STEM指的是科学、技术、工程、数学四个学科的首字母，STEAM则增加了艺术学科。

Scratch指的是一种易于使用的图形化编程工具。Scratch是麻省理工学院(MIT)设计开发的儿童编程软件。Scratch可以用于可视化编程，程序的结构和元素可以像搭积木一样呈现在界面上。用户可以通过拖拽的方式设计开发适合孩子的程序。在此基础上，师可以利用Scratch编程提供的多媒体素材和组件开发出生动有趣的故事、游戏、动画等。教师在将Scratch编程应用于教学的同时，还可以提高学生的数学思维能力、创新意识、动手能力等。