核心经验和关键经验在描述对象、目标和作用方面存在一些区别。总体来说，核心经验更侧重于描述学前儿童社会、认知、身体和情感的发展状况，而关键经验则关注学前儿童在活动中获得的、对达成教育目标至关重要的学习经验。
1. 描述对象：核心经验主要描述学前儿童社会、认知、身体和情感的发展状况，强调儿童主动获取学习经验。而关键经验旅姿掘则是课程设计者希望儿童在活动中获得的、对达成教育目标至关重要的学习经验。
2. 目标：核心经验是学前儿童发展必册派不可少的核心经验，为教师组织活动提供了科学依据，搭建了《指南》与幼儿园具体活动之间的桥梁。关键经验则是作为一种初级形态的知识，符合学前儿童的认知方式，是学前儿童认识世界的起点。
3. 作用：核心经验为教师组织活动提供了科学依据，明确了正确方向，减轻了盲目研究课程拆核的负担，提高了工作效率。关键经验则是通向目标的桥梁，是学前儿童在掌握系统理性知识前必不可少的积淀。
综上所述，核心经验和关键经验在描述对象、目标和作用方面存在区别。教师需根据实际教学情况，合理运用这两种经验来促进学前儿童的发展。

核心经验和关键经验的区别：
1、核心经验最初来自于注明的认知发展课程—高宽（HIGH/SCOPE）课程，它主要强是描述学前儿童社会的、认知的、身体的和情感的发展状况，强调儿童主动获取学习经验，是儿童发展比不可少的核心经验，搭建了《指南》与幼儿园具体活动之间的念耐桥梁，为教师组织活动提供了科学依据、明确了正确方向、减轻了盲目研究课程的负担、提高了工作效率要素。
2、关键经验是课程设计者希望儿童在活动中获得的、对达成教育目标至关重要的学习经验，是通向目标岩芦的桥梁。关键经验作为一种初级形态的知识，符合学前儿童的认知方式，它是学前儿童认识世界的起点，是学前儿童在掌握系统理仔枣春性知识前必不可少的积淀。