你是要一篇关于此类的文章，还是一个三言两语能够解释清楚地理念？
我在一所重点高中代体育课，我也是从这学校毕业的。
关于学生的学习积极性，我觉得要从几个方面分析。
首先就是学生对老师的情感因素。学生算是整个社会中最单纯也是最“义气”的团体了。学生的学习积极性和对老师的看法有很大的因素。学生喜欢哪个学科的代课老师，那他对这门学科的积极性必将大大提高，爱屋及乌，反之亦然。所以老师要建立起和学生的情感与在学生心目中的正面形象。
第二就是要让学生认识到学习的作用，很多学生不知道学习到底是为了什么，在中国应试教育的环境下，都普遍错误的认为学习是为了考试。而从没想过所学的知识在生活中能起到的作用。例如对语文学科的兴趣，可以尝试给学生听听一些歌词比较有意境的流行歌曲，给学生看看体育或者娱乐网站的评论，侧面引导他们，语文学得好，除了考试，以后可能尝试给明显写歌词，给网站或杂刊写评论赚取稿费。这只是一个例子。
第三就是老师的教学方法，我上过最难熬的课不是考试、不是做题、不是背书或者记笔记。而是听授课老师整整一节课的时间在读书上的东西。是读，没有重点，没有感情的读。然后我们坐在下面听，没有记笔记，更懒得说小话。所以我现在当老师了，虽然是带体育课，每天下午还带田径队。我的训练计划都是花费了我一定心思去琢磨怎么让学生在训练中即能有效的提高成绩、又能发挥他们的主动性。所以我的训练或体育课中，游戏是必然因素。花样是锦上添花。
现在，下雨天不能上体育课或不能训练的，学生主动找到办公室来。
这只是我个人的教学经验，从情感上来讲，学生和我们一样，都是情感动物，无疑比我们做老师的更感性、更单纯。掌握他们的心里，最好的方式就是向他们多敞开一点心门，放低一点姿态，跟他们心与心的交流。不要因为他们的成绩和那些没有违反道德的违规行为而不吝言辞的指责他们。