我虽然不是父母，但是我可以说一下我的想法,这个时候最好不要刻意去改变你对他的态度和管教方法，这个时候的小孩会慢慢萌发逆反心理!所以,静观其变!相信学校,相信老师,如果发现有什么不对，这时可以和孩子好好交流,谈心!问他遇到了什么困难，什么烦恼!

总之送你一句话:做孩子的朋友

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呵呵

方法?我相信孩子不一样，一定的方法也不一定都能用在所有的孩子身上吧?你最后补充有点幼稚,如果连你这么了解孩子的父亲母亲都不知道该怎么教孩子了，让别人怎么说呢?

因材施教吧!

学生更应该重视基础知识的学习还是生活经验能力的培养？1000字

我想你说的“生活经验”就是偏重生活自立、人际交往方面的能力吧。以前我也是用“学习基础知识”、“学习生活经验”之类的词汇来描述我们应当学习的内容。但是后来逐渐长大了，感觉这些词汇很含糊，只是说话的时候用用或在别人说话的时候随便听听吧。学习基础知识与学习生活经验好像没有什么矛盾存在，你在应付考试的同时也的的确确地在生活。
更重要的是注重生活经验还是学习基础知识往往非人的主观愿望可以达成。对于学习基础知识，我们就已经很难突破自己的极限，那么多希望考上名牌大学的学生和父母，但是有几人如愿？至于生活经验很大程度上决定于人的天性和环境，你就是试图做好一项也是极具挑战性的事情。
我的最终建议就是：1.对于两种能力较为均势的人采取挖掘其亮点，使其个性和能力突出。
2.对于某人一方面较弱但还有提高的潜力或有客观条件的采用“扬长弥短”，比如学习好但有些自闭的就应当多曾加人际交往的活动；对于个性开放人缘好但学习马马虎虎的人就应当严加督促认真辅导。3.对于一方面完全没有补救可能的只能挖掘其突出的一方面使其有所成就。比如很多孩子天生没有学习的兴趣和能力即所谓的“冥顽不灵”，那也只好“将错就错”发展他的强项了。