不知道外省是否一样，江苏省从去年开始对普通教育和成人教育师范类的毕业生教师资格证书考试不可以免考教育学和心理学了。要想取得教师资格证书除了考上面两门外，还要通过普通话水平等级测试和说课。真是越来越难了。

小树小草小花怎样过冬 怎样办报呢？

小班社会《我帮小树来过冬》说课

随着社会的不断发展,人们对生态环境的保护也日渐重视,而环保教育最重要的是“从小抓起”。《纲要》中也明确指出：教育幼儿爱护动植物，关心周围环境、亲近大自然、珍惜自然资源，有初步的环保意识。可见对幼儿进行认识和保护生态环境的教育是一种多么刻不容缓的事情。而我们明楼幼儿园正是以“环保教育”作为我们的园本特色来开展。平常，我们会经常带幼儿去小公园散步，让他们亲近大自然，根据不同季节我们也会开展一些活动。例如：春天的时候给小树浇水、秋天的时候“捡落叶”并“粘贴成小树”等等（现在我们小朋友会主动捡落叶）。天气转冷后，小朋友们因各种原因到小公园散步的机会少了，对“小树”的关心好象也逐渐淡了下来。在一次点名时，小朋友对“未来园小朋友的情况”展开了讨论，知道天气转冷后不注意保暖等很容易生病，看着他们认真讨论的模样，我突然灵机一动“那小树天冷了是怎么过的呢？”小朋友们对此应该也会感兴趣。因此就有了我们这次活动的内容“我帮小树来过冬”，由于小班幼儿的“环保”认识较肤浅，且情感天真丰富，他们对“环保”的认识主要从情绪，情感培养为目的，因此我将这次活动定为“社会”领域，并根据幼儿发展水平制定了本次活动目标：

1、 通过活动懂得关心、爱护身边的小树，并积极想办法帮助小树过冬。

2、 初步了解“小树过冬”的日常护理方法，乐意与同伴、小树、老师进行积极地互动交流

其中目标1为本次活动的重点，因为小班幼儿的社会活动主要是情绪、情感的激发与培养，只有产生了关爱、保护小树的情感才会促进他们在日后的生活中来自觉主动地保护身边的树木。如何将他们“关爱”小树的情感在活动中激发出来就成为整个活动的关键。此外，由于小班幼儿的认知水平有限，且“小树过冬”的生活经验缺乏，如何让幼儿了解“小树过冬”的日常护理方法则成了本次活动的难点。因为在我们的活动中情绪情感固然重要，但是正确的科学方法也是要让他们有所了解的。

本次活动，我共设计了五个环节，每个环节都是有机相联，为后面的环节发展做铺垫。

第一个环节：参观“小花园”，激发跟“小树”做朋友的兴趣。

1、活动前，我将整个活动场景布置成一个“小花园”以日常参观“小花园”的散步活动引出，创设了一种幼儿熟悉、自然的环境，使幼儿的心境轻松、愉快。

2、拟人化的“小树姐姐”亲切、有趣，是整个活动的核心人物。在老师自身行为带动下，小朋友们与小树姐姐愉快地跳舞、游戏，在这种互动过程中增进了幼儿与“小树”之间的情感，为后面活动奠定了感情基础。

第二个环节：感受冬天寒意，懂得基本保暖方法。

这个环节是为了后面“帮小树过冬”而创设的铺垫环节。在感受寒意后，幼儿通过自身经验开展讨论并操作，稳固了他们对人们日常保暖的方法的认识，为后面“如何帮助小树”奠定了“经验迁移”的基础。

第三个环节：帮助“小树过冬”

这是本次活动的主要环节，通过小树的自白使幼儿联系自身经验深刻体会“小树过冬”的难处，并在前面环节铺垫下积极地想各种办法来加以帮助，将他们关心、爱护小树的情感以实际行动展现出来，解决了本次活动的重点

第四环节：了解日常“小树过冬”的护理方法

由于幼儿知识水平的限制，这是本次活动的难点，我以 “录像资料”的运用来加以解决。因为“录像”将老师难以用语言讲解说清、幼儿无法直接感知的知识，用生动地图象直观得展示出来，幼儿便于理解，且更具生活性、实践性。

第五环节：延伸活动————帮小树保暖过冬