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【解析】

试题：此题学生第一眼看到，即可知道写要比毕业了，相处三年的同学们要离别了，“又是别离时”，以别离为话题写自己对三年初中生活的留恋，表达惜别之情。这样写当然是可以的，写一些往日生活中同学间友好相处的点点滴滴，作为文尾抒发离别之情的铺垫，赞美友情，珍惜友情。但这是一般都能想到的写法，要想写得别具一格，就要注意引导语中的提示，注意文题中的“又”这个字。“又”说明不止一次发生“离别”之事，“离别”也不必非要是与亲人朋友的“离别”，也可以是与自己喜欢的事物的分离，如引导语中提示的“一次旅行，再愉快充实，也要告别那里的山山水水，一本名著，读到结局，也如同一次作别”，从这个角度来写，能写出新意，写自己读完一部精彩的小说，与小说中某个人物的“离别”，这个人物是如何深深地打动你，在长时间的阅读中，你与她同悲同乐，共同品尝生活的滋味，共同经历悲欢离合。你经常读到这类精彩的小说，有这番阅读的经历，现在又要与一部精彩的小说，一个生动的故事，一位让你心动的人物“离别”了，你有什么感受呢？可以写写这小说的故事是如何吸引你，人物是如何感动你，而你很舍不得与它们“离别”。这样写，肯定要比写与父母与同学离别要新颖得多。

考点：写作

点评：本题文作不难写，要一定要好好阅读引导语，打开思路，写出有新意的作文。现在的考场作文，是鼓励学生创新的，写有创意的作文，只要在文题要求允许的范围内，大胆地构思，尽理选取新角度，用独特的视角观察生活，抒写生活。